ปัญหาที่ใช้ในการศึกษา หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สารในชีวิตประจำวัน

ตัวชี้วัด / จุดประสงค์การเรียนรู้

1.    จำแนกสารเป็นกลุ่มโดยใช้สถานะหรือเกณฑ์อื่นที่กำหนดเอง

2.    ทดลองและอธิบายวิธีการแยกสารบางชนิดที่ผสมกัน โดยการร่อน การตกตะกอน การกรอง การระเหิด การระเหยแห้ง   

3.    วิเคราะห์และอธิบายการเปลี่ยนแปลงที่ทำให้เกิดสารใหม่และมีสมบัติเปลี่ยนแปลงไป         

คำสั่ง   

             1. จากข้อปัญหา (ข้อคำถาม / PBL) ให้นักเรียนใช้กระบวนการการแก้ปัญหาดังกล่าวโดยใช้รูปแบบของ กระบวนการ PBL 6 ขั้นตอน  ดังนี้

ขั้นที่ 1 กำหนดปัญหา      ให้นักเรียนกำหนดปัญหา จากข้อคำถาม / PBL 

ขั้นที่ 2 ทำความเข้าใจปัญหา      ให้นักเรียนทำความเข้าใจปัญหา จากข้อคำถาม / PBL 

ขั้นที่ 3 ดำเนินการศึกษาค้นคว้า     ให้นักเรียนดำเนินการศึกษาค้นคว้า จากข้อคำถาม / PBL 

ขั้นที่ 4 สังเคราะห์ความรู้    ให้นักเรียนสังเคราะห์ความรู้  จากข้อคำถาม / PBL 

ขั้นที่ 5 สรุปและประเมินค่าของคำตอบ     ให้นักเรียนสรุปและประเมินค่าของคำตอบ
จากข้อคำถาม / PBL 

ขั้นที่ 6 นำเสนอและประเมินผลงาน      ให้นักเรียนนำเสนอและประเมินผลงาน
จากข้อคำถาม / PBL 

    จากขั้นที่ 1 - 6  ให้นักเรียนเขียนตอบลงใน comment ที่กำหนดไว้ให้ในแต่ละขั้นตอน 

ข้อคำถาม / PBL

“ นายสว่างมีอาชีพทำสวนทุเรียนอยู่ทางภาคใต้ และในแต่ละครั้งต้องเสียเงินซื้อสารเคมีกำจัดศัตรูพืชปีละมากๆ  เพื่อนำมาฉีดพ่นต้นไม้ในสวน โดยไม่สนใจกับผลกระทบและอันตรายที่เกิดกับสิ่งแวดล้อมและผู้บริโภค   ถ้านักเรียนเป็นลูกของนายสว่างนักเรียนจะแนะนำท่านอย่างไร เพื่อให้นายสว่างคำนึงถึงความปลอดภัยของผู้บริโภคและผลกระทบที่มีต่อสิ่งแวดล้อม”